Sinh học 9 - Tiết 19: Mối quan hệ giữa gen và tính trạng

HS hiểu được mối quan hệ giữa ARN và Prôtêin thông qua việc trình bày sự hình thành chuỗi axitamin. Giải thích được mối quan hệ trong sơ đồ gen (1 đoạn ADN) - mARN - Prôtêin - tính trạng - Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình, rèn tư duy phân tích, hệ thống hoá kiến thức.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sinh học 9 - Tiết 19: Mối quan hệ giữa gen và tính trạng Tiết 19: Mối quan hệ giữa gen và tính trạngI/ MỤC TIÊU BÀI HỌC- HS hiểu được mối quan hệ giữa ARN và Prôtêin thông qua việc trình bàysự hình thành chuỗi axitamin. Giải thích được mối quan hệ trong sơ đồ gen(1 đoạn ADN)mARNPrôtêin tính trạng- Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình, rèn tư duy phân tích, hệthống hoá kiến thứcII/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh phóng to: H19-1; H19-2; H19-3 sk- Mô hình động về sự hình thành chuỗi axitaminIII/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC* Hoạt động 1: Mối quan hệ giữa ARN và PrôtêinGV yêu cầu HS nghiên cứu  - HS tự thu nhận  thảo luận nhómđoạn I SGK thống nhất câu trả lờiH?: Giữa gen và Prôtêin có quan + mARN là dạng trung gian có vai tròhệ với nhau qua dạng trung gian truyền đạt thông tin về cấu trúc củanào? vai trò của dạng trung gian Prôtêin sắp được tổng hợp từ nhân rađó? chất tế bào?GV yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát hình, đọc , chú thích,19-1 thảo luận thảo luận nhóm nêu đượcH?: Nêu các thành phần tham gia + Thành phân tham gia: mARN, tARNtổng hợp chuỗi axitamin ribôxômH?: Các loại Nuclêôtit nào ở + Sự hình thành chuỗi axitaminmARN và tARN liên kết với - mARN rời khỏi nhân đến ribôxôm đểnhau tổng hợp ptH?: Tương quan về số lượng - Các tARN mang axitamin vào ribôxomgiữa axitamin và Nuclêôtit của khớp với mARN theo nguyên tắc bổmARN khi ở trong Ribôxom? xung A – U; G – X đặt các axitamin- GV hoàn thiện kiến thức vào đúng vị trí - Khi ribôxom dịch 1 nấc trên mARN GV phân tích số lượng, thành 1 axitamin được nối tiếpphần, trình tự sắp xếp, các - Khi ribôxom dịch chuyển hết chiều dàiaxitamin tạo nên tính đặc trưng của mARN chuỗi axitamin được tổngcho mỗi loại Prôtêin hợp xong+ Sự tạo thành chuỗi axitamin + nguyên tắc tổng hợpdựa trên khuôn mẫu ARN - Khuôn mẫu (mARN) - Bổ xung (A – U; G - X)* hoạt động 2: Mối quan hệ giữa gen và tính trạngGV yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát hình, vận dụng kiến thức19-2; 19-3  giải thích trả lờiH?: Mối liên hệ giữa các thành - Mối liên hệphần trong sơ đồ. Trong trật tự + ADN là khuôn mẫu để tổng hợp1,2,3,? mARNGV yêu cầu HS nghiên cứu  + mARN là khuôn mẫu để tổng hợpSGK t58 chuỗi axitamin (cấu trúc bậc II của Prôtêin ) + Prôtêin tham gia vào cấu trúc và hoạt động sinh lý của tế bào tính trạngH?: Nêu bản chất mối quan hệ - HS thu nhận  trình bàyđáp ántrong sơ đồ * bản chất mối quan hệ gen tính trạng - Trình tự các Nuclêôtit trong ADN – quy định trình tự các Nuclêôtit trong ARN, qua đó quyđịnh trình tự các axitamin của phân tử P, P tham gia vào các hoạt động của tế bào biểu hiện thành tính trạng* Kết luận chung: HS đọc kết luận SGKIV/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ- Trình bày chuỗi axitamin trên sơ đồ? Nêu bản chất mối quan hệ gen – tínhtrạngV/ DẶN DÒ - Học bài trả lời câu hỏi SGK - Ôn tập cấu trúc không gian của ADN ---------------o0o-------------