Sinh học 9 - Tiết 2: Lai một cặp tính trạng

HS trình bày và phân tích được thí nghiệm lai 1 cặp tính trạng của Men Đen. Hiểu và ghi nhớ các khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, dị hợp. Hiểu và phát biểu được nội dung quy luật phân ly. Giải thích được kết quả thí nghiệm theo quan điểm của Men Đen - Phát triển kỹ năng phân tích kênh hình. Rèn kỹ năng phân tích số liệu, tư duy lôgíc - Củng cố niềm tin vào khoa học khi nghiên cứu tính quy luật của hiện tượng sinh học....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sinh học 9 - Tiết 2: Lai một cặp tính trạng Tiết 2: Lai một cặp tính trạngI/ MỤC TIÊU:- HS trình bày và phân tích được thí nghiệm lai 1 cặp tính trạng của MenĐen. Hiểu và ghi nhớ các khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, dịhợp. Hiểu và phát biểu được nội dung quy luật phân ly. Giải thích được kếtquả thí nghiệm theo quan điểm của Men Đen- Phát triển kỹ năng phân tích kênh hình. Rèn kỹ năng phân tích số liệu, tưduy lôgíc- Củng cố niềm tin vào khoa học khi nghiên cứu tính quy luật của hiện tượngsinh họcII/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh phóng to H2-1, H2-3 SGKIII/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC* Hoạt động 1: Thí nghiệm của Men ĐenGV: Hướng dẫn HS quan sát tranh - HS quan sát tranh, theo dõi và ghiH2-1  giới thiệu sự thụ phấn nhân nhớ cách tiến hànhtạo tren hoa đậu Hà Lan a) Các khái niệm: Kiểu hình, tính- GVSử dụng bảng 2 để phân tích các trạng trội, tính trạng lặnkhái niệm kiểu hình, tính trạng trội, - HS ghi nhớ khái niệmtính trạng lặn - HS phân tích bảng số liệu, thảo- GV yêu cấu HS nghiên cứu bảng 2 luận nêu được: Kiểu hình F1 mangSGK Thảo luận tính trạng trội của bố hoặc mẹH?: Nhận xét kiểu hình ở F1 + Tỷ lệ kiểu hình ở F2H?: Xác định kiển hình ở F2 trong b) Thí nghiệm: Lai 2 giống đậu Hàtừng trường hợp Lan khác nhau về 1 cặp tính trạng thuần chủng tương phản Đỏ 705 3,14 3 VD: P hoa đỏ x hoa trắng =   Trắng 224 1 1 F1 hoa đỏ Thân cao 487 2,8 3 F2 3 hoa đỏ : 1 hoa =   Thân thấp 177 1 1 trắng ( kiểu hình:3:1) Quả lục 428 3,14 3 c) Nội dung quy luật phân ly =   Quả vàng 224 1 1 - Khi lai hai bố mẹ khác nhau về- Từ kết quả trên Nhận xét một cặp tính trạng thuần chủng thì- GV nhấn mạnh về sự thay đổi giống F2 phân ly tính trạng theo tỷ lệ trunglàm mẹ, thì kết quả thu được không bình 3 trội : 1 lặnthay đổi vai trò di truyền như nhaucủa bố và mẹ- GV yêu cầu HS làm BT điền từtrang 9- GV: Yêu cầu HS nhắc lại nội dung - HS lựa chọn cụm từ điền vào chỗquy luật phân ly trống 1- đồng tính; 2- 3 trội : 1 lặn* Hoạt động 2: Men Đen giải thích kết quả thí nghiệmGV: Giải thích quan niệm đương thời - HS ghi nhớ kiến thứccủa Men Đen về di truyền hoà hợp - HS quan sát H2-3: thảo luậnGV: Yêu cầu HS làm bài tập mục  nhóm xác định đượcT9 + G P1: 1 A : 1aH?: Tại sao F2 lại có tỷ lệ Hợp tử F2 có tỷ lệ 1 AA : 2Aa : 1aa 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng + Vì hợp tử Aa, biểu hiện kiểu hìnhGV: Hoàn thiện kiến thức trội giống hợp tử AA Yêu cầu HS giải thích kết quả thí - Đại diện nhóm phát biểunghiệm theo Men Đen + Theo Men ĐenGV: Chốt lại cách giải thích kết quả - Mỗi tính trạng do cặp nhân tố dilà sự phân ly mỗi nhân tố di truyền về truyền quy địnhmột giao tử và giữ nguyên bản chất - Trong quá trính phát sinh giao tửnhư cơ thể thuần chủng của P có sự phân ly của cặp nhân tố di truyền - Các nhân tố di truyền được tổ hợp lại trong thụ tinh* Kết luận chung: HS đọc kết luận SGKIV/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 1- Trình bày thí nghiệm lai một cặp tính trạng và giải thích kết quả thí nghiệm theo Men Đen 2- Phân biệt tính trạng trội, tính trạng lặn và cho VD minh hoạV/ DẶN DÒ:- Học bài, trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK- Làm BT4 (GV hướng dẫn HS cách quy ước gen vàviết sơ đồ lai) ---------------o0o------------- ...