Sinh học 9 - Tiết 23: Đột biến cấu trúc NST

HS trình bày được khái niệm một số dạng đột biến cấu trúc NST. Giải thích được nguyên nhân và nêu được vai trò của đột biến cấu rúc NST đối với bản thân sinh vật và con người - Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sinh học 9 - Tiết 23: Đột biến cấu trúc NST Tiết 23: Đột biến cấu trúc NSTI/ MỤC TIÊU DẠY HỌC- HS trình bày được khái niệm một số dạng đột biến cấu trúc NST. Giảithích được nguyên nhân và nêu được vai trò của đột biến cấu rúc NST đốivới bản thân sinh vật và con người- Phát triển kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình- Rèn kỹ năng hoạt động nhómII/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh các dạng đột biến cấu trúc NST- Phiếu học tập: các dạng đột biến NSTIII/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC*Hoạt động 1: đột biến cấu trúc NST là gìGV yêu cầu HS quan sát H22 - HS quan sát kỹ hình lưu ý các đoạnhoàn thành phiếu học tập có mũi tên ngăn- GV kẻ phiếu học tập lên bảng - thảo luận nhóm, thống nhất ý kiếnHS lên điền điền vào phiếu học tập - Phiếu học tập: các dạng đột biến cấu trúc NST STT NST ban đầu NST sau khi bị biến đổi tên dạng biến đổia gồm các đoạn - Mất đoạn H Mất đoạn ABCDEFGHb gồm các đoạn - Lặp lại đoạn BC Lặp đoạn ABCDEFGHc gồm các đoạn - Trình tự đoạn BCD đổi Đảo đoạn ABCDEFGH thành DCBH?: đột biến cấu trúc NST là gì? - Một vài HS phát biểu, lớp bổ xunggồm những dạng nào hoàn chỉnh kiến thứcGV: ngoài 3 dạng trên còn có hiện * đột biến cấu trúc NST là những biếntượng chuyển đoạn đổi cấu trúc NST - các dạng mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn* Hoạt động 2: Nguyên nhân phát sinh và tính chất của đột biến cấutrúc NSTH?: có những nguyên nhân nào a) nguyên nhân phát sinhgây đột biến cấu trúc NST - Do điều kiện tự nhiên hoặc con ngườiGV hướng dãn HS tìm hiểu VD - nguyên nhân: do các tác nhân vật lý,1,2 SGK hoá học phá vỡ cấu trúc NST+ VD1: là dạng đột biến nào? b) Vai trò của đột biến cấu trúc NST+ VD nào có hại? VD nào có lợi - VD1 mất đoạn có hại cho ngườicho sinh vật và con người? - VD2 có lợi cho sinh vậtH?: Hãy cho biết tính chất lợi hại * đột biến cấu trúc NST thường có hạicủa đột biến cấu trúc NST? cho bản thân sinh vật - một số đột biến có lợi có ý nghĩa trong chọn giống và tiêu hoá* Kết luận chung: HS đọc kết luận SGKIV/ Kiểm tra đánh giá1- GV treo tranh cấm các dạng đột biến cấu trúc NST gọi HS đặt tên và tảdạng đột biến2- Tại sao đột biến cấu trúc NST thường gây hại cho sinh vật?V/ DẶN DÒ- Học bài theo nội dung SGK- Làm câu 3 vào vở: đọc trước bài 23 ---------------o0o-------------