Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020 môn Tin học

Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020 môn Tin học gồm các nội dung chính như sau: Một số vấn đề về dạy học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh tiểu học; định hướng dạy học, phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh tiểu học;...Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020 môn Tin học SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TÀI LIỆU BỒI DƢỠNG THƢỜNG XUYÊN 2020 MÔN: TIN HỌC Chuyên đề SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC, GIÁO DỤCPHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018. NGUYỄN THANH HƢƠNG Gia Lai – Tháng 8/2020 MỤC LỤCDANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .................................................................. 1CHƢƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PHẨMCHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TIỂU HỌC.................................................. 2 1.1 Một số vấn đề về phẩm chất, năng lực và dạy học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh ........................................................................................... 2 1.1.1 Phẩm chất, năng lực ........................................................................... 2 1.1.2 Mục tiêu giáo dục phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh ... 3 1.2 Tổ chức dạy học phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh ................ 7 1.2.1 Quan niệm .......................................................................................... 7 1.2.2 Dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh tiểu học ............... 7 1.2.3 Phương pháp, kĩ thuật và hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển năng lực .............................................................................................. 8 1.2.4 Sử dụng thiết bị dạy học theo hướng phát triển năng lực .................. 9 1.2.5 Ý nghĩa của việc dạy học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh 12 1.3 Chương trình và các hoạt động dạy học giáo dục phẩm chất, năng lực học sinh trong chương trình giáo dục phổ thông 2018 ................................ 14 1.3.1 Tổng quan chương trình giáo dục phổ thông 2018.......................... 14 1.3.2 Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông chuyển từ chương trình định hướng nội dung dạy học sang chương trình định hướng năng lực. .. 15 1.3.3 Chương trình giáo dục phổ thông 2018 môn Tin học ..................... 19CHƢƠNG 2: ĐỊNH HƢỚNG DẠY HỌC, PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT,NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC ................................................... 26 2.1 Phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực........ 26 2.1.1 Vai trò của học sinh và giáo viên trong phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực ...................................................... 26 2.1.2 Lựa chọn và vận dụng phương pháp dạy học phát triển năng lực ... 28 2.2 Phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực .......................... 31 2.2.1 Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực ...... 31 2.2.2 Đặc điểm của dạy học theo định hướng phát triên phẩm chất và năng lực học sinh ............................................................................................... 32 2.2.3 Phương pháp dạy học phát triển năng lực môn Tin học .................. 33 2.3. Kế hoạch bài học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh ............................................................................................................... 39 2.3.1 Đặc điểm của bài học đáp ứng mục tiêu phát triển năng lực........... 39 2.3.2 Cấu trúc kế hoạch bài học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực.............................................................................................................. 40 2.3.3 Quy trình thiết kế bài học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực ................................................................................................................... 43 2.3.4 Cấu trúc hoạt động dạy học trong bài học phát triển năng lực ........ 48 2.4 Hình thức tổ chức dạy học phát triển năng lực ...................................... 49 2.4.1 Dạy học theo nhóm nhỏ ................................................................... 49 2.4.2 Dạy học cá nhân. .............................................................................. 51 2.5 Kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh .................................................... 52 2.5.1 Vai trò của kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học ............................. 52 2.5.2 Một số phương pháp, kĩ thuật kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh ................................................................................................................... 53 2.5.3 Thiết kế các công cụ đánh giá năng lực và tổ chức hoạt động đánh giá .............................................................................................................. 56 2.5.4 Quy trình kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh............................... 58CHƢƠNG 3: KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIN HỌC THEO ĐỊNHHƢỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH THỰCHIỆN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI. ......................... 63 3.1 Thiết kế kế hoạch dạy học ..................................................................... 63 3.2 Một số hoạch bài học minh họa ............................................................. 63 3.2.1 Cấu trúc kế hoạch bài dạy ................................................................ 63 3.2.2 Kế hoạch dạy học minh họa............................................................. 67TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................... 73 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTTừ viết tắt Ý nghĩaGDPT Giáo dục phổ thôngKT Kiến thứcKN Kĩ năngICT Công nghệ thông tin và truyền thông 1 CHƢƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TIỂU HỌC1.1 Một số vấn đề về phẩm chất, ...