Giáo án Sinh 7 - TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT

Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs nêu được đặc điểm cấu tạo của trùng sốt rét & trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh và chỉ rõ được những tác hại do 2 loại trùng gây ra và cách phòng chống bệnh sốt rét. - Rèn luyện cho hs kỹ năng thu thập kiến thức qua kênh hình, phân tích tổng hợp - Giáo dục cho hs ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và cơ thể
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Sinh 7 - TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT Bài : TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉTA. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm:- Giúp hs nêu được đặc điểm cấu tạo của trùng sốt rét & trùng kiết lị phùhợp với lối sống kí sinh và chỉ rõ được những tác hại do 2 loại trùng gây ravà cách phòng chống bệnh sốt rét.- Rèn luyện cho hs kỹ năng thu thập kiến thức qua kênh hình, phân tích tổnghợp- Giáo dục cho hs ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và cơ thểB. Phương pháp: Quan sát, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm nhỏC. Chuẩn bị:1. GV: Tranh hình 6.1, 6.2, 6.4 sgk2. HS: Phiếu học tập, tìm hiểu về bệnh sốt rét ở địa phươngD. Tiến trình lên lớp:I. ổn định: (1’) 7A: 7B:II. Bài cũ:III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề:(1’) Trên thực tế có những bệnh do trùng gây nên làm ảnhhưởng đến sức khoẻ của con người. 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thứcHĐ 1 (25’) I. Trùng sốt rét và trùng kiết lịa. Vấn đề 1: Cấu tạo dinh dưỡng & sự pháttriển của TKL & TSR. TKL TSR- GV y/c hs ng/cứu sgk & qs hình 6.1, 6.2, - Có chân - Kh có cơ6.3, 6.4 (T23, 24 ) hoàn thành phiếu học tập gỉa ngắn quan di Cấu- HS thảo luận và hoàn thành phiếu - Kh có kh chuyển tạo(y/c: +Cơ thể tiêu giảm bộ phận di chuyển bào - Kh có các kh+ dd: dùng chất dd của vật chủ bào+ trong vòng đời: phát triển nhanh & phá huỷ - Thực hiện - Thực hiệncư quan kí sinh ) qua màng qua màng TB Dinh- GV kẻ phiếu học tập lên bảng. TB - Lấy chất dd dưỡng- GV y/c các nhóm lên ghi kết quả vào phiếu, - Nuốt hồng từ hồng cầunhóm khác theo dõi bổ sung cầu- GV lưu ý: Còn ý kiến chưa thống nhất  - Trong mtr - Trong tuyếngv phân tích để hs chọn câu trả lời.  kết bào nước bọt của- GV cho hs qs phiếu mẫu kiến thức Phát xác  ruột muỗi  máu( HS theo dõi phiếu chuẩn  tự sửa chữa  1 triển người  người  chuivài hs đọc nội dung phiếu. chui ra khỏi vào hồng cầu- GV cho hs làm nhanh BT mục (T23) sgk . bào xác  & ss phá huỷso sánh trùng kiết lị & trùng biến hình?( bám vào hồng cầugiống nhau: có chân giả, kết bào xác; khác thành ruộtnhau: chỉ ăn hồng cầu, có chân giả ngắn)- Lưu ý: TSR kh kết bào xác mà sống ở đvtrung gian.- Khả năng kết bào xác của trùng kiết lị có táchại ntn?b.Vấn đề 2: So sánh TKL & TSR- GV cho hs hoàn thành bảng 1( T24)- GV cho hs qs bảng 2 kiến thức chuẩn- GV y/c hs dọc lại nội dung bảng 1 và qshình 6.4 sgk:? Tại sao người bị sốt rét da tái xanh? Tại sao người bị kiết lị đi ngoài ra máu? Muốn phòng tránh bệnh kiết lị ta phải làmgì? Tại sao người bị sốt rét khi đang sốt nóngcao mà người lại rét run cầm cập.HĐ 2: (10’) II. Bệnh sốt rét ở nước ta- GV y/c đọc sgk kết hợp thông tin mục emcó biết & trả lời câu hỏi:? Tình trạng bệnh sốt rét ở VN hiện nay ntn.(HS: bệnh đã được đẩy lùi nhưng vẫn còn ở 1số vùng núi)? Cách phòng tránh bệnh sốt rét trong cộngđồng.( Diệt muỗi và vệ sinh môi trường)? Tại sao người ở vùng núi hay bị bệnh sốt - Bệnh sốt rét ở nước ta đang dần dầnrét. được thanh toán.- GV thông báo chính sách của Nhà nước + Phòng bệnh: Vệ sinh môi trường, vệtrong công tác phòng chống bệnh sốt rét: sinh cá nhân, diệt muỗi.+ Tuyên truyền ngủ có màn+ Dùng thuốc diệt muỗi, nhúng màn miễnphí+ Phát thuốc chữa cho người bệnh.- GV y/c hs rút ra kết luận.3. Kết luận chung, tóm tắt:(1’) HS đọc kết luận sgkIV. Kiểm tra, đánh giá: (6’) Đánh dấu + vào câu trả lời đúng:1.Bệnh kiết lị do loại trùng nào gây nên?a. Trùng biến hình b. Tất cả các loại trùng c. Trùng kiếtlị2. Trùng sốt rét phá huỷ loại TB nào của máu?a. Bạch cầu b. Hồng cầu c. Tiểu cầu3. Trùng sốt rét vào cơ thể người bằng con đường nào?a. Qua ăn uống b. Qua hô hấp c. Qua máuV. Dặn dò: (1’) - Học bài cũ & trả lời câu hỏi sgk - Tìm hiểu về bệnh do trùng gây ra - Kẻ bảng 1 & 2 sgk (T13) vào vỡ bt  ...