giáo án toán học: hình học 8 tiết 39+40

I.Mục tiêu - Giúp HS củng cố vững chắc, vận dụng thành thạo định lí Ta-lét (thuận và đảo) để giải quyết những bài toán cụ thể, từ đơn giản đến hơi khó. -Rèn luyện kĩ năng phân tích, chứng minh, tính toán, biến đổi tỉ lệ thức. - Qua những bài tập liên hệ với thực tế, giáo dục cho HS tính thực tiễn của toán học. II. Chuẩn bị: - HS: Phiếu học tập, film trong, học kĩ lí thuyết. - GV: - Chuẩn bị trước những hình vẽ 18,19 (SGK) trên bảng phụ hay trên film trong....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
giáo án toán học: hình học 8 tiết 39+40 Tiết 39 LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - Giúp HS củng cố vững chắc, vận dụng thành thạo định lí Ta-lét (thuận và đảo) đểgiải quyết những bài toán cụ thể, từ đơn giản đến hơi khó. -Rèn luyện kĩ năng phân tích, chứng minh, tính toán, biến đổi tỉ lệ thức. - Qua những bài tập liên hệ với thực tế, giáo dục cho HS tính thực tiễn của toánhọc. II. Chuẩn bị: - HS: Phiếu học tập, film trong, học kĩ lí thuyết. - GV: - Chuẩn bị trước những hình vẽ 18,19 (SGK) trên bảng phụ hay trên filmtrong. - Các bài giải hoàn chỉnh của các bài tập có trong tiết luyện tập (Làm trên filmtrong)III. Nội dung: Hoạt động của Hoạt động của HS Ghi bảng GV HÌNH VẼHoạt động1: Hoạt động 1:(Kiểm tra bài cũ). HS: Cả lớp cùng thực hiện - Nhận xét gì về hai đoạn thẳng(xem ở bảng) trên phiếu học tập. DE và BC? - Dựa vào - Cho thêm BC = 6,4 tính DE? số các Bài làm: liệu ghi BD 1,5 3   DA 2,5 5 trên hình CE 1,8 3   EA 3 5 vẽ, có thể BD CE   rút ra DA EA nhận xét Suy ra DE //BC (Ta-lét đảo) gì về hai Theo hệ quả ta lại có: đoạn DE AD 2,5    DE  2,5.BC : 4 BC AB 4 thẳng DE Hoạt động 2: DE = 2,5.6,4:4 = 4 và BC? HS làm theo nhóm: Tính DE Cho d // BC, AH là đường (Cho cao. thêm BC A = 6,4)?. d B C HHoạt 2: động(Luyện tập). B H CGV: Yêu cầu HShoạt động theonhóm: AH AB  Ta có: mà AH AB ABài tập 10 (SGK) AB B C (Mỗi nhóm làm  AB BCtrên một phiếu (Định lí Ta-lét & hệ quả) suy a B Chọc tập trên giấy ra điều cần chứng minh. Nếu akhổ lớn hay trên B Cmột film trong). * Nhắm để có A, B, B’ thẳng hàng, 1 AH  AH thì 3GV: Chiếu bài đóng cọc (như hình vẽ) ở một bờ 11 1 S AB C  ( AH ).( BC )làm mỗi nhóm sông. 23 3 1 1 mỗi * TừB, B’ vẽ lần lượt BC, B’C’(hay cho  S ABC  .67,5 9 9nhóm lên bảng vuông góc với AB’ sao cho A, C, C’ 2  7,5(cm ).dán phiếu học tập HS: Suy nghĩ rồi trình bày thẳng hàng.và trình bày bài trong vở nháp của mình, đợi * Đo BC =a; BB’ = h; B’C’ = a’làm của nhóm), GV hỏi và trả lời. * Theo hệ quả ta có:GV sửa sai cho x a  , từ đó suy ra x. x  h a Hoạt động 3:mỗi nhóm (nếu HS làm trên film trong.có) và trình bày a) Dựng:lời giải hoàn - Vẽ góc xOy tuỳ ý, đặtchỉnh. điểm N trên tia Ox sao choGV: Xem hình vẽ ON = nở bảng đã cho và - Trên tia Oy, đặt OA=2,các số liệu ghi AB =1 (đơn vị dài tuỳ chọn).trên hình vẽ, trình - Nối BN, Dựng At//BN thựcbày cách đo cắt Ox tại M cần dựnghiện để 2khoảng cách giữa - x =OM = n 3hai điểm A, B b) Chứng minh:(chiều rộng consông) mà khôngcần sang bờ bên y B Akia O nM NHoạt 3: động t x(Củng cố). Theo hệ quả của định lí Ta- - Cho đoạn ...