Nghiên cứu đánh giá hiệu quả của việc sử dụng tài liệu nguyên bản trong dạy học ngoại ngữ

Bài viết Nghiên cứu đánh giá hiệu quả của việc sử dụng tài liệu nguyên bản trong dạy học ngoại ngữ được nghiên cứu nhằm đánh giá quan điểm của người dạy qua việc sử dụng tài liệu nguyên bản trong dạy học ngoại ngữ và đề xuất một số giải pháp phù hợp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu đánh giá hiệu quả của việc sử dụng tài liệu nguyên bản trong dạy học ngoại ngữISSN 1859-1531 - TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG, VOL. 18, NO. 8, 2020 73 NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA VIỆC SỬ DỤNG TÀI LIỆU NGUYÊN BẢN TRONG DẠY HỌC NGOẠI NGỮ STUDY ON EFFECTIVENESS OF AUTHENTIC MATERIALS’S USE IN TEACHING OF FOREIGN LANGUAGE Đào Thị Thanh Phượng Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng; dttphuong@ufl.udn.vnTóm tắt - Tài liệu nguyên bản (TLNB) là một nguồn tài liệu dạy tiếng Abstract - The authentic material (AM) is a huge source ofkhổng lồ, chứa đựng những ngữ liệu đa dạng, sống động, cập nhật language teaching materials containing diverse and vivid materials,cả về nội dung, cũng như cách truyền tải nội dung đó. Không có một updated on the content as well as how to convey that content. Nosách giáo khoa dạy tiếng nào đủ sức cập nhật đầy đủ những biến language textbook is enough to fully update these fluctuations.động ấy. Vì thế, sử dụng TLNB là cách để bổ sung những thiếu hụt Therefore, using AM is a way to supplement these deficiencies.này.Thực tế đã cho thấy, khi được lựa chọn, khai thác đúng đắn, The fact has shown that, when selected and exploited properly, AMTLNB sẽ tạo ra những hiệu quả mà những bài học được biên soạn will create effects that prepared lessons cannot have. With thesẵn không thể có được. Với những nhận định trên về vai trò và tầm above comments on the role and importance of this document, thequan trong của TLNB, mục tiêu của bài báo nhằm đánh giá quan aim of the article is to evaluate the teachers evaluation by usingđiểm của người dạy qua việc sử dụng tài liệu nguyên bản trong dạy original materials in foreign language teaching and to suggesthọc ngoại ngữ và đề xuất một số giải pháp phù hợp. some suitable solutions.Từ khóa - Tài liệu nguyên bản; đánh giá; hiệu quả; sử dụng; giải Key words - Authentic material; evaluation; effectiveness; use;pháp solution1. Đặt vấn đề tính tự nhiên của môi trường giao tiếp thực tế, sống động… Ở môi trường học tiếng chính thức, đầu vào ngôn ngữ qua đó nó đáp ứng được mục tiêu nhu cầu của người họcthường được điều tiết bởi người dạy thông qua giáo trình, [2]. Trong phạm vi bài báo này, tác giả chọn định nghĩa củaqua nội dung/ tài liệu bổ trợ được lựa chọn cho phù hợp với Nunan là định nghĩa thiên về lĩnh vực giáo học pháp, “Tàingười học, với mục đích lớp học. Từ những giả thiết nghiên liệu nguyên bản là văn bản được soạn không nhằm mụccứu này, TLNB được xem như một cấu phần của đầu vào đích giảng dạy, là những gì lấy từ cuộc sống thực do ngườingôn ngữ trong giảng dạy ngoại ngữ. Theo Besse, có hai lý bản xứ thực hiện và khi đưa vào lớp học nó được giữdo để sử dụng TLNB: Thứ nhất, TLNB thể hiện việc sử dụng nguyên hình dáng, thể thức, không có một thay đổi nào songôn ngữ thật, cụ thể là những hành vi giao tiếp diễn ra trong với hiện trạng ban đầu” [3].nhiều tình huống cụ thể và thực tế; Thứ hai, nếu được lựa 2.2. Phân loại TLNBchọn kỹ và phù hợp với nhu cầu của sinh viên thì TLNB sẽ Việc phân loại TLNB là định hướng trước tiên cho việclà công cụ lý tưởng cho chương trình dạy và học ngoại ngữ lựa chọn và sử dụng chúng trong nội dung bài giảng.[1]. Trong việc tổ chức hoạt động dạy học, quan điểm của Lingzu J và YuanNyuan Z. (trích theo Adéla Špirochovágiảng viên và của nhà quản lý giáo dục có vai trò lớn trong [4]) đã gợi ý cách phân loại TLNB thành 4 loại như sau:việc quyết định nội dung và các yêu cầu giảng dạy. Vì vậy, - TLNB nghe-nhìn: Các chương trình truyền hình,mục tiêu của bài báo nhằm trả lời các câu hỏi sau: TLNB chương trình đố vui, phim, phim hoạt hình, phim tài liệu,được sử dụng trong dạy học ngoại ngữ bao gồm các dạng phim quảng cáo, video âm nhạc, kịch…nào? Dạng tài liệu nào được sử dụng nhiều nhất và ít nhất ?Giảng viên có nhận xét gì về hiệu quả sử dụng TLNB trong - TLNB trực quan: Các slides trình chiếu, hình ảnh,dạy học ngoại ngữ ? Việc sử dụng TLNB có phù hợp với các tranh, biển báo chỉ đường, hình ảnh minh hoạ trong tạp chí,trình độ hay các kỹ năng tiếng hay không ? Nghiên cứu sử bưu thiếp…dụng bảng hỏi (đ ...