Nghiên cứu thiết kế game based learning Tabimon - Ứng dụng cho việc học tiếng Nhật

Đề tài "Nghiên cứu thiết kế game based learning Tabimon - Ứng dụng cho việc học tiếng Nhật" được nghiên cứu nhằm làm giảm bớt những căng thẳng cho người học thì Tabimon còn là trò chơi hỗ trợ về việc học tiếng Nhật, giới thiệu văn hóa và các địa điểm du lịch nổi tiếng ở Nhật Bản. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu thiết kế game based learning Tabimon - Ứng dụng cho việc học tiếng Nhật NGHIÊN CỨU THIẾT KẾ GAME BASED LEARNING TABIMON - ỨNG DỤNG CHO VIỆC HỌC TIẾNG NHẬT Nguyễn Trường An, Huỳnh Trung Nhân*, Ngô Thế Khôi, Ngô Diễm Quỳnh, Lục Gia Yến Viện Công nghệ Việt - Nhật, Trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh GVHD: ThS. Phạm Huỳnh Anh ViệtTÓM TẮTTheo khảo sát của Quỹ giao lưu quốc tế Nhật Bản The Japan Foundation năm 2018, số lượng ngườihọc tiếng Nhật tại Việt Nam là khoảng 174.000 người, đứng thứ 6 trên thế giới. Số lượng người theohọc ngày càng tăng nhanh tuy nhiên vì có nhiều điều khác biệt về hệ thống ngôn ngữ nên tiếng Nhật đãgây không ít khó khăn cho người học. Vì vậy, việc học tiếng Nhật qua những cách truyền thống như:đến lớp học, học online, học trên website… sẽ dễ mang đến cho người học sự nhàm chán. Theo mộtnghiên cứu của đại học Bochum ở Đức: “trò chơi điện tử có thể mang lại lợi ích cho nhận thức. Chơigame sẽ giúp chúng ta ôn tập, phân loại, thu nhập và hệ thống kiến thức một cách chặt chẽ”. Nắm bắtđược những khó khăn này, nhóm chúng tôi quyết định chọn đề tài “Nghiên cứu thiết kế trò chơiTabimon hỗ trợ việc học tiếng Nhật hiệu quả”. Ngoài việc làm giảm bớt những căng thẳng cho ngườihọc thì Tabimon còn là trò chơi hỗ trợ về việc học tiếng Nhật, giới thiệu văn hóa và các địa điểm dulịch nổi tiếng ở Nhật Bản.Từ khóa: trò chơi, Tabimon, tiếng Nhật1. MỞ ĐẦU1.1 Phát hiện vấn đềTiếng Nhật là ngôn ngữ đang dần được phổ biến tại nhiều nơi trên thế giới trong đó có Việt Nam. Vớihệ thống chữ viết khác biệt, tạo ra không ít khó khăn cho người học, làm cách nào để học tiếng Nhậtmột cách hiệu quả mà không mang lại cảm giác chán nản luôn là câu hỏi được nhiều người học quantâm. Theo một nghiên cứu của Dr. James Paul Gee, giáo sư tại Đại học Washington Madison, nhậnthấy rằng:” trò chơi điện tử cải thiện khả năng làm giải quyết vấn đề của một người. Ông nói rằng “tròchơi điện tử tốt liên quan đến các nguyên tắc học tập tốt. Để làm được điều này, họ cần tuân theohướng dẫn, thực hành và nỗ lực để khắc phục những điểm yếu của mình.”. Vì vậy, nếu chúng ta lồngghép được việc luyện tập tiếng Nhật qua game thì sẽ phần nào giúp người học có thể dễ tiếp thu cũngnhư hứng thú hơn trong việc học. Qua đó, ngày một nâng cao trình độ tiếng Nhật của bản thân. Việchọc tiếng Nhật sẽ dễ dàng hơn khi người học sẽ có cơ hội tiếp cận với văn hóa và các địa điểm du lịch,lịch sử nổi tiếng tại Nhật thông qua việc chơi game.1.2 Giải pháp tương tự 964Hiện nay có rất nhiều game giúp người học có thể tự học tiếng Nhật như: game học tiếng Nhật Bucha,game học tiếng Nhật bậc sơ cấp – Pokemon.1.2.1 Game học tiếng Nhật BuchaBucha học tiếng Nhật có phương pháp học mới rất thú vị: vừa học vừa chơi. Theo đó trong game đượcthiết kế dưới dạng một trò chơi chạy và nhảy húc gạch kết hợp trả lời câu đố, người chơi sẽ phải vượtqua các thử thách bằng cách trả lời các câu hỏi về từ vựng tiếng Nhật trong thời gian hạn định.1.2.2. Game học tiếng Nhật bậc sơ cấp - PokemonGame Pokemon phiên bản Pokemon Red, Blue và Yellow được nhiều người đánh giá là giúp ngườichơi dễ dàng học, tiếp thu vốn tiếng Nhật nhất với hệ thống chữ Katakana đơn giản.1.3 Điểm đặc biệt của nghiên cứuNhững Game được nêu ở trên đa số sẽ dành cho những người học mới bắt đầu học tiếng Nhật hoặc muốnchinh phục kỳ thi JLPT. Đối với trò chơi Tabimon, không chỉ chú trọng vào việc học tiếng Nhật mà cònhướng người học hiểu thêm về phong tục tập quán cũng như là những địa điểm nổi tiếng của Nhật nhằmkích thích sự tò mò và là động lực để người học có thể cố gắng trong hành trình học tiếng Nhật của mình.2. PHƯƠNG PHÁP VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU- Phương pháp quan sát, thu nhập số liệu.- Phương pháp phân tích tổng hợp.- Phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi.- Đối tượng nghiên cứu: Những người học tiếng Nhật.3. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Hình 1: Biểu đồ khảo sát về việc mọi người học tiếng Nhật trong bao lâu 965 Hình 2: Thực trạng học tiếng Nhật của mọi người Hình 3: Thời gian mọi người dành để học tiếng Nhật Hình 4: Các hoạt động khác tiếp xúc với tiếng Nhật (Nguồn: số liệu của nhóm tự khảo sát trên 258 đối tượng)Một là, các đối tượng khảo sát trên đều có những thực trạng giống nhau. Từ đó sẽ đưa ra những đánhgiá theo ý kiến cá nhân về các thực trạng mà họ đang gặp phải. Theo khảo sát 258 đối tượng (đốitượng học dưới 6 tháng và dưới 1 năm chiếm đa số) chỉ ra rằng phần đọc hiểu (43%) là những phầnkhó nhất cho dù những đối tượng mới học hay đã học lâu.Hai là, thời gian mọi người dành ra học tiếng Nhật không nhiều. Theo khảo sát ở hình 3 thì số lượngngười dành thời gian học khoảng 30 phút (22,1%); khoảng 1 tiếng (34,1%); khoảng 2 tiếng (22,1%). 966Theo kết quả khảo sát, những người học tiếng Nhật không có quá nhiều thời gian trong ngày, dẫn đếnđể có thể thành thục được các kỹ năng sẽ tốn rất nhiều thời gian.Ba là, hầu hết hiện nay mọi người đều học những kiến thức mới thông qua sách vở và phải có khoảngthời gian để có thể học được những kiến thức mới. Từ đó sẽ khiến cho người học bị giới hạn thời giancó thể học và những khoảng thời gian bất chợt rảnh rỗi.Bốn là, theo khảo sát hình 4 thì hiện nay ngoài tiếp xúc với tiếng Nhật thông qua cách học thôngthường thì người học cũng tiếp xúc với tiếng Nhật thông qua các hoạt động: xem hoạt hình (70,5%);đọc truyện (65,1%); xem phim (32,2%); nghe nhạc (43,4%); chơi game (64,3%). Từ đó có thể đánh giáđược những hoạt động trên cũng hỗ trợ cho những người học tiếp thêm kiến thức mới.4. ĐỀ X ...