Sinh học 7 - Bài 6: TRÙNG KIẾT LỴ VÀ TRÙNG SỐT RÉT

Kiến thức: -Học sinh nêu được đặc điểm cấu tạo của trùng kiết lỵ và trùng sốt rét phù hợp với lối sống kí sinh. -Hiểu được những tác hại do 2 loại trùng gây ra và cách phòng chống bệnh sốt rét. 2Kỹ năng: Rèn cho học sinh: -Kỹ năng thu thập kiến thức qua kênh hình -Kỹ năng phân tích tổng hợp. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và cơ thể.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sinh học 7 - Bài 6:TRÙNG KIẾT LỴ VÀ TRÙNG SỐT RÉT Bài 6:TRÙNG KIẾT LỴ VÀ TRÙNG SỐT RÉTI. MỤC TIÊU1.Kiến thức: -Học sinh nêu được đặc điểm cấu tạo của trùng kiết lỵ và trùng sốt rétphù hợp với lối sống kí sinh. -Hiểu được những tác hại do 2 loại trùng gây ra và cách phòng chốngbệnh sốt rét.2Kỹ năng: Rèn cho học sinh:-Kỹ năng thu thập kiến thức qua kênh hình-Kỹ năng phân tích tổng hợp.3.Thái độ: Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và cơ thể.II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC.-Tranh phóng to H6.1, 6.2, 6.4-Học sinh kẻ phiếu học tập bảng 1/24 vào vở bài tập.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. Giáo viên giới thiệu bài mới như SGK : Động vật nguyên sinh tuynhỏ, nhưng gây cho con người và động vật nhiều bệnh rất nguy hiểm. Hai bệnh thường gặp ở nước ta là bệnh kiết lỵ và bệnh sốt rét. Thủ phạm? (Trùng kiết lỵ và trùng sốt rét) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu về trùng kiết lỵ.-Giáo viên treo tranh H6.1, 6.2 yêu cầu học -Học sinh quan sát hình vẽ 6.1, 6.2sinh quan sát tranh kết hợp thông tin SGK trả kết hợp thông tin SGK thảo luậnlời các câu hỏi : nhóm trả lời câu hỏi. +Trùng kiết lỵ có cấu tạo như thế nào? -Đại diện nhóm trình bày +Dinh dưỡng như thế nào? +Trình bày sự phát triển của trùng kiết lỵ? -Nhóm khác nhận xét, bổ sung.-Giáo viên kẻ phiếu học tập lên bảng.-Yêu cầu các nhóm lên ghi kết quả vào phiếu(phần đặc điểm trùng kiết lỵ)-Giáo viên nhận xét, bổ sung-Giáo viên đưa ra phiếu mẫu kiến thức (chephần trùng sốt rét) -Nhóm theo dõi phiếu chuẩn kiến thức và tự sửa chữa. -1 vài học sinh đọc nội dung phiếu-Giáo viên cho học sinh làm nhanh bài tập -HS làm nhanh bài tập tr.23 vào vởtrang 23 SGK, so sánh trùng kiết lỵ và trùng bài tập.biến hình. -Một vài HS trình bày.-GV hỏi khả năng kết bào xác ở trùng kiết kị -HS khác bổ sung.cò tác hại như thế nào?(nếu HS không trả lời được ,GV nên giảithích). Hoạt động 2: Tìm hiểu về trùngsốt rét. Thực hiện tương tự như hoạt động 1: -HS thảo luận nhóm theo yêu cầu-GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận của GV,điền vào phiếu học tập cácnhóm tìm hiểu đặc điểm cấu tạo,dinh đặc điểm của trùng sốt rét.dưỡng,phát triển của trùng sốt rét. -Đại diện nhóm trình bày.-GV mở phần đặc điểm trùng sốt rét. -Nhóm khác nhận xét, bổ sung. -Các nhóm theo dõi tự sửa.ST Tên đv Trùng kiệt lỵ Trùng sốt rétT Đặc điểm1 Cấu tạo -Có chân giả ngắn. -Không co cơ quan di -Không có không bào. chuyển. -Không có các không bào.2 Dinh dưỡng -Thực hiện qua màng tế bào. - Thực hiện qua màng tế -Nuốt hồng cầu. bào. -Lấy chất dinh dưỡng từ hồng cầu.3 Phát triển -Trong môi trường  TKL -Trùng sốt rét có trong kết bào xác  vào ruột người tuyến nước bọt của muỗi  chui ra khỏi bào xác  Anôphen  vào máu người bám vào thành ruột lấy chất  chui vào hồng cầu và dinh dưỡng  lớn lên  sinh sinh sản phá hủy hồng cầu. sản. -GV cho HS làm bảng -Cá nhân tự noàn thành 1 tr.24. bảng 1. -Một vài HS chữa bài tập  HS khác nhận xét, bổ sung. Hoạt động 3: Tìm hiểu bệnh sốt rét ở nước ta. -Giáo viên yêu cầu học -Học sinh đọc thông tin 3. BỆNH SỐT RÉT Ở sinh đọc thông tin SGK SGK,mục “Em có biết “ NƯỚC TA. kết hợp với thông tin tr.24 trả lời câu hỏi. thu thập được trả lờicâu hỏi: -HS trả lời. +Tình trang bệnh sốt -Nhóm khác bổ sung.rét ở VN hiện nay nhưthế nào? -Học sinh trả lời. +cách phòng chống -Bệnh sốt rét ở nước tabệnh sốt rét trong cộng đang dần dần đượcđồng? thanh toán.-GV giảng giải thêm về -Phòng bệnh:vệ sinhchính sách của nhà môi trường,vệ sinh cánước trong công tác nhân,diệt muỗi.phòng chống bệnh sốtrét.4.Củng cố-dặn dò.-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK.-Đọc kết luận chung.-Đọc ...