Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020 môn Địa lí - ThS. Đinh Thị Mỹ Hằng

Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020 môn Địa lí gồm các nội dung chính như sau: Phân môn Địa lí lớp 6 trong chương trình Lịch sử và Địa lý THCS thực hiện chương trình GDPT năm 2018; xây dựng kế hoạch và tổ chức dạy học phân môn Địa lí lớp 6 trong chương trình môn Lịch sử và Địa lí.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên 2020 môn Địa lí - ThS. Đinh Thị Mỹ Hằng SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 2020 MÔN: ĐỊA LÍ Chuyên đềSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, GIÁO DỤCPHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 ThS. ĐINH THỊ MỸ HẰNG ThS. HOÀNG CỬU THÙY UYÊN Pleiku – Tháng 8/2020 MỤC LỤC TỪ VIẾT TẮT ................................................................................................. 1 LỜI GIỚI THIỆU ........................................................................................... 2 YÊU CẦU BỒI DƯỠNG ................................................................................ 3 CHƯƠNG 1: PHÂN MÔN ĐỊA LÍ LỚP 6 TRONG CHƯƠNG TRÌNHLỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ THCS THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDPTNĂM 2018 ............................................................................................................ 41.1. Chương trình GDPT năm 2018 ........................................................................ 41.2. Chương trình môn Lịch sử và Địa lý cấp THCS .......................................... 7 1.2.1. Vị trí của môn học trong chương trình giáo dục phổ thông ................. 7 1.2.2. Vai trò và tính chất nổi bật của môn học trong giai đoạn giáo dục cơ bản .................................................................................................................. 7 1.2.3. Quan hệ với môn học/hoạt động giáo dục khác ................................... 91.3. Phân môn Địa lý lớp 6 trong Chương trình môn Lịch sử và Địa lý ....... 10 1.3.1. Quan điểm, mục tiêu, yêu cầu cần đạt của phân môn Địa lý lớp 6 trong Chương trình môn Lịch sử và Địa lý .................................................. 10 1.3.2. Việc phát triển phẩm chất, năng lực của phân môn Địa lý lớp 6 trong Chương trình môn Lịch sử và Địa lý ........................................................... 11 1.3.3. Nội dung của phân môn Địa lý lớp 6 trong Chương trình môn Lịch sử và Địa lý ....................................................................................................... 12 1.3.4. Sự soi sáng và hỗ trợ nhau của môn Lịch sử và Địa lí 6 .................... 13 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌCPHÂN MÔN ĐỊA LÝ LỚP 6 TRONG CHƯƠNG TRÌNH MÔN LỊCH SỬ15 VÀ ĐỊA LÝ .................................................................................................... 152.1. Xây dựng kế hoạch và tổ chức dạy học phân môn Địa lý lớp 6 ............... 15 2.1.1. Các phương án lập kế hoạch dạy học phân môn Địa lý lớp 6............ 15 2.1.2. Ví dụ minh họa về lập kế hoạch dạy học phân môn Địa lý trong môn Lịch sử và Địa lý THCS ............................................................................... 182.2. Hình thức dạy học trực tuyến trong phân môn Địa lý lớp 6 .................... 21 2.2.1. Quan niệm về mô hình học tập kết hợp (Blended Learning) ............. 21 2.2.2. Vai trò và ảnh hưởng của dạy học trực tuyến .................................... 22 2.2.3. Đặc điểm của dạy học trực tuyến ....................................................... 24 2.2.4. Một số mô hình tổ chức dạy học trực tuyến ....................................... 26 2.2.5. Một số hạn chế của dạy học trực tuyến .............................................. 28 2.2.6. Điều kiện để tổ chức dạy học trực tuyến ........................................... 29 2.2.7. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học trực tuyến tại các trường học ................................................................................................................ 33 2.2.8. Các bước triển khai trong dạy học trực tuyến .................................... 36 2.2.9. Thực hành trong bài giảng tích hợp ................................................... 39 CHƯƠNG 3: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI HỌC PHÂN MÔN ĐỊA LÝ6 TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ THCS ...................... 403.1. Xây dựng chuyên đề dạy học........................................................................... 40 3.1.1. Định hướng chung .............................................................................. 40 3.1.2. Cơ sở xây dựng chuyên đề ................................................................. 41 3.1.3. Các nguyên tắc xây dựng chuyên đề dạy học .................................... 48 3.1.4. Quy trình xây dựng chuyên đề dạy học.............................................. 493.2. Kế hoạch bài học minh họa ............................................................................. 52 CHƯƠNG 4: KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG PHÂN MÔN ĐỊA LÍLỚP 6 - CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ THCS THỰC HIỆNCHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 ............................................................. 654.1. Kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực ......................... 65 4.1.1. Định hướng đổi mới kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập của HS ... 65 4.1.2. Đánh giá theo năng lực ....................................................................... 66 4.1.3. Một số yêu cầu, nguyên tắc đổi với kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh .................................................................................................. 674.2. Hướng dẫn biên soạn câu hỏi đánh giá năng lực cho phân môn Địa lý 668 4.2.1. Cấu trúc của câu hỏi ........................................................................... 68 4.2.2. Một số câu hỏi và bài tập minh họa trong phân môn Địa lý lớp 6 ..... 68 KẾT LUẬN .................................................................................................... 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................................... ...