Giáo án Lịch Sử lớp 10: HOÀN THÀNH CÁCH MẠNG TƯ SẢN Ở CHÂU ÂU VÀ MỸ GIỮA THẾ KỶ XIX

I Mục tiêu bài học Sau khi học xong bài học yêu cầu học sinh cần: 1. Kiến thức Nắm được nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc đấu tranh thống nhất Đức, Italia và nội chiến ở Mĩ. Giải thích được tại sao cuộc đấu tranh thống nhất Đức, Italia và nội chiến ở Mĩ lại là cuộc Cách mạng tư sản. Vẽ lược đồ quá trình thống nhất Italia, đức. 2. Tư tưởng, tình cảm. Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong cuộc đấu tranh chống các thế lực phong kiến, bảo...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Lịch Sử lớp 10: HOÀN THÀNH CÁCH MẠNG TƯ SẢN Ở CHÂU ÂU VÀ MỸ GIỮA THẾ KỶ XIX HOÀN THÀNH CÁCH MẠNG TƯ SẢN Ở CHÂU ÂU VÀ MỸ GIỮA THẾ KỶ XIXI Mục tiêu bài họcSau khi học xong bài học yêu cầu học sinh cần:1. Kiến thức Nắm được nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc đấu tranh thống nhất Đức, Italia và nội chiến ở Mĩ. Giải thích được tại sao cuộc đấu tranh thống nhất Đức, Italia và nội chiến ở Mĩ lại là cuộc Cách mạng tư sản.Vẽ lược đồ quá trình thống nhất Italia, đức.2. Tư tưởng, tình cảm. Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong cuộcđấu tranh chống các thế lực phong kiến, bảo thủ, lạc hậu đòi quyền tựdo dân chủ.3. Kỹ năng. Rèn luyện cho học sinh kỹ năng phân tích, giải thích các sự kiện lịch sử qua đó khẳng định tính chất đó chính là những cuộc Cách mạng tư sản diễn ra dưới các hình thức khác nhau. Kỹ năng khai thác lược đồ, tranh ảnh.II. THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC.- Lược đồ quá trình thống nhất Đức, Italia và nội chiến ở Mĩ.- Tranh ảnh đến những nhân vật lịch sử có liên quan đến thời lỳ này.III. TIÉN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC.1. Kiểm tra bài cũ. Câu hỏi 1: Nêu mốc thời gian và những thành tựu chủ yếu củaCách mạng công nghiệp Anh? Câu hỏi 2: Hệ quả của Cách mạng công nghiệp?2. Dẫn dắt vào bài mới. Trong cấc thập niên 50 - 60 của thế kỷ XIX nhiều cuộc Cáchmạng tư sản liên tục nổ ra dưới những hình thức khác nhau ở ChâuÂu và Bắc Mĩ đã khẳng định sự toàn thắng của phương thức sản xuấttư bản chủ nghĩa, chấm dứt cuộc đấu tranh Ai thắng ai giữa thế lựcphong kiến lạc hậu, bảo thủ với giai cấp tư sản đại diện cho lựclượng sản xuất tiến bộ. Để tìm hiểu nguyên nhân nào dẫn đến cuộcđấu tranh thống nhất Đức, Italia và nội chiến Mĩ ? Diễn biến diễn ranhư thế nào? Tính chất ý nghĩa ra sao? Bài học hôm nay sẽ trả lời cáccâu hỏi nêu trên.3. Tổ chức các hoạt động dạy và học trên lớp. Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản HS cần nắm vữngHoạt động 1: Cả lớp và cá nhân 1. Cuộc đấu tranh thống- Trước hết GV giới thiệu cho HS thấy rõ: nhất nước Anh.Từ những năm 1848 - 1849 một cao tràoCách mạng tư sản lại diễn ra sôi nổi ởChâu Âu. ở Pháp nhằm lật đổ bộ phận tưsản tài chính, thiết lập nền công hoà thứ 2,tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư bản pháttriển. ở Đức và Italia ngoài nhiệm vụ thủtiêu quan hệ sản xuất phong kiến còn thựchiện nhiệm vụ thống nhất đất nước mởđường cho chủ nghĩa tư bản đi lên.- Tiếp đó GV nêu câu hỏi: Hãy cho biếttình hình nước Đức trước khi thống nhất? - Tình hình nước Đức:- HS dựa vào SGK tự trả lời câu hỏi. + Giữa thế kỷ XIX kinh tế- GV nhận xét và chốt ý: tư bản chủ nghĩa Đức phát+ Đến giữa thế kỷ XIX, kinh tế tư bản chủ triển nhanh chóng Đức trởnghĩa ở Đức phát triển nhanh chóng, Đức thành nước công nghiệptừ một nước nông nghiệp trở thành nước + Phương thức kinh doanhcông nghiệp. theo lối tư bản đã xâm nhập+ Phương thức kinh doanh theo đường lối vào các ngành kinh tế.tư bản chủ nghĩa đã xâm nhập vào sảnxuất: Sử dụng máy móc, thuê mướn côngnhân, đẩy mạnh khai thác...tạo nên tầng + Nước Đức bị chia xẻlớp quý tộc tư sản gọi chung là Gioong- thành nhiều vương quốc nhỏ, cản trở sự phát triểnKe.+ Nước Đức bị chia xẻ thành nhiều vương kinh tế tư bản chủ nghĩa ->quốc nhỏ, là trở ngại lớn nhất để phát đặt ra yêu cầu cần thốngtriển kinh tế tư bản chủ nghĩa (GV kết nhất đất nước.hợp việc trình bày với chỉ lược đồ vềnước Đức để thấy được tình trạng chia rẽcủa quốc gia này).- GV nêu câu hỏi: Yêu cầu cấp bách củaĐức là làm gì để phát triển kinh tế tư bảnchủ nghĩa?- HS trả lời câu hỏi.GV kết luận: Yêu cầu cấp bách lúc này là - Đức tiến hành thống nhấtthống nhất đất nước, chấm dứt tình trạng bằng vũ lực Từ trênphân tán, chia rẽ. xuống thông qua các cuộc- GV trình bày và phân tích: ở Đức do sự chiến tranh với các nướcthoả hiệp của giai cấp tư sản và quý tộc khác.phong kiến giai cấp vô sản chưa đủtrưởng thành để tiến hành thống nhất đấtnước bằng con đường Cách mạng - conđường Từ dưới lên, quá trình thống nhấtđất nước được thực hiện bằng con đườngchiến tranh vương triều - Từ trênxuống, thông qua vai trò của quý tộc Phổ- đại diện là Bi-Xmác. Với những chínhsách phản động đã đưa nước Đức trởthành một đồn luỹ phản động nhất lànguồn gốc chủ yếu dẫn đến chủ nghĩaquân phiệt xâm lược và là trung tâm xảyra các cuộc chiến tranh ở Châu Âu.Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân- GV sử dụng lược đồ quá trình thống - Quá trình thống nhất Đức:nhất Đức để trình bày diễn biến quá trình +1864 Bi-Xmác tấn côngthống nhất nước Đức. Đan Mạch chiếm hôn-xtai-- Gọi 1-2 HS lên bảng trình bày lại quá nơ và Sơ-lê-xvích thuộctrình thống nhất Đức để củng cố kiến thức Bắc hải và Ban Tích.mục ...