Một số phương pháp nhằm cải thiện kỹ năng viết chữ Hán của sinh viên trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết "Một số phương pháp nhằm cải thiện kỹ năng viết chữ Hán của sinh viên trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh" trước hết nêu lên những khó khăn của sinh viên trong quá trình học chữ Hán, sau đó sẽ đưa ra một số phương pháp học và ghi nhớ chữ Hán hiệu quả với mong muốn giúp sinh viên khắc phục những trở ngại trong quá trình học tiếng Trung Quốc nói chung và học chữ Hán nói riêng của sinh viên đang học các học phần “kỹ năng tiếng Trung” tại trường Đại học Công Nghệ Thành phố Hồ Chí Minh. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số phương pháp nhằm cải thiện kỹ năng viết chữ Hán của sinh viên trường Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí MinhMỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NHẰM CẢI THIỆN KỸ NĂNG VIẾT CHỮ HÁN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trần Thanh Tùng* Khoa Trung Quốc học, Trường Đại học Công Nghệ Thành phố Hồ Chí Minh GVHD: ThS. Nguyễn Thị Diễm ThúyTÓM TẮTChữ Hán là loại văn tự biểu ý kiêm biểu âm, đã gây không ít khó khăn cho sinh viên Việt Nam trong quátrình học chữ Hán. Chữ Hán có hình khối vuông, được cấu tạo từ hệ thống các nét, bộ kiện, chỉnh tự (kýtự hoàn chỉnh); còn văn tự biểu âm, có hình tuyến tính, được cấu tạo từ hệ thống phụ âm, nguyên âm vàthanh điệu. Muốn viết được chữ Hán theo quy phạm bên cạnh việc phải nắm vững các kiến thức cơ bảnvề chữ Hán, còn phải có phương pháp nhớ chữ và kỹ năng viết chữ. Bài viết này trước hết nêu lên nhữngkhó khăn của sinh viên trong quá trình học chữ Hán, sau đó sẽ đưa ra một số phương pháp học và ghinhớ chữ Hán hiệu quả với mong muốn giúp sinh viên khắc phục những trở ngại trong quá trình học tiếngTrung Quốc nói chung và học chữ Hán nói riêng của sinh viên đang học các học phần “kỹ năng tiếngTrung” tại trường Đại học Công Nghệ Thành phố Hồ Chí Minh.Từ khóa: Phương pháp học, hiệu quả, kỹ năng viết, chữ Hán.1. ĐẶT VẤN ĐỀTheo các nguồn tài liệu của các nhà nghiên cứu trước đây cho thấy, Chữ Hán bắt nguồn từ Trung Quốctừ thời xa xưa dựa trên việc quan sát đồ vật xung quanh và vẽ thành dạng chữ tượng hình, chữ mang ýnghĩa. Chữ Hán đã trải qua nhiều thời kỳ phát triển. Cho tới hiện nay, chữ Hán cổ nhất được cho là loạichữ Giáp Cốt (Giáp Cốt Tự 甲骨字), chữ viết xuất hiện vào đời nhà Ân (殷) vào khoảng thời 1600-1020trước Công Nguyên. Chữ Giáp Cốt là chữ Hán cổ viết trên các mảnh xương thú vật và có hình dạng rấtgần với những vật thật quan sát được. Đến nay, tiếng Trung được biết đến rộng rãi là ngôn ngữ được sốđông người sử dụng nhất trên giới và luôn chứng tỏ được vị thế mãnh liệt của nó. Ngay từ những bài họcđầu tiên của môn học tiếng Trung Quốc sinh viên đã cảm nhận ngay được sự khó khăn khi học loại văntự tượng hình này bởi những đặc điểm vốn có của nó như: khó nhớ, khó đọc, khó viết với lượng chữ quánhiều, cấu tạo phức tạp, âm đọc không theo quy luật. Những ấn tượng về nét “phượng múa rồng bay”của thư pháp chữ Hán bị thay thế bởi những cách viết như “vẽ chữ”, nguệch ngoạc, sai kết cấu, nét nọghép với nét kia. Chữ Hán của sinh viên chưa được đánh giá cao bởi tỷ lệ chữ viết sai, viết xấu khá nhiềuvới các lỗi sai khác nhau. Điều này cũng đã phần nào khiến cho các bạn sinh viên gặp nhiều khó khăncũng như cảm thấy chán nản trong việc học ngôn ngữ này. Bài viết này trước hết nêu lên những khó khăncủa sinh viên trong quá trình học chữ Hán, sau đó sẽ đưa ra một số phương pháp học và ghi nhớ chữ Hánhiệu quả với mong muốn giúp sinh viên khắc phục những trở ngại trong quá trình học tiếng Trung Quốcnói chung và học chữ Hán nói riêng. 21862. NHỮNG KHÓ KHĂN CỦA NGƯỜI HỌC TRONG QUÁ TÌNH TIẾP XÚC VỚI CHỮ HÁN VÀĐÁNH GIÁ2.1. Chữ Hán khó viết và khó nhớChữ Hán có số lượng nét chữ nhiều và phức tạp, điều này đã gây trở ngại cho người học trong việc viếtvà nhớ chữ Hán sao cho chính xác. Đặc biệt là những chữ có ngoại hình khá tương đồng nhau như 己,已, 巳 hay chữ 土 và 士. Chúng có nét bút thuận và số nét như nhau và chỉ khác nhau về độ dài giữa cácnét, nên người học thường dễ nhầm lẫn chúng với nhau. Đồng thời với số lượng chữ Hán khổng lồ, màmột chữ Hán bao gồm cả ba yếu tố hình – thanh – nghĩa. Điều này càng tạo thêm khó khăn trong việcviết và nhớ chữ cho người học. (Nguyễn Thị Thu Trang & Nguyễn Châu Giang, 2015).2.2. Khó khăn gặp phải trong việc học chữ Hán tại trườngMô hình và kết cấu lớp học tại trường Đại học Công Nghệ Thành phố Hồ Chí Minh trung bình dao độngkhoảng từ 40 đến 50 sinh viên, điều này khiến cho việc giảng dạy ngoại ngữ nói chung và việc giảngdạy tiếng Trung Quốc nói riêng càng thêm khó khăn, đặc biệt là trong giảng dạy chữ Hán. Trong mộtkhoảng thời gian có hạn như vậy, giáo viên phải biết cách sắp xếp thời gian một cách hợp lý cho các kỹnăng như luyện ngữ âm, từ vựng mới, hội thoại giao tiếp… nên không thể dành nhiều thời gian cho kỹnăng luyện viết. Hơn nữa, với lớp học có số lượng sinh viên đông như vậy, giáo viên lại càng không thểhướng dẫn và theo dõi sát sao đến khả năng viết chữ Hán cũng như tiến độ học tập tiếng Trung Quốccủa từng sinh viên.2.3. Khảo sát về chất lượng viết chữ Hán của sinh viênĐể tìm hiểu về chất lượng viết chữ Hán của sinh viên cũng như tìm ra các lỗi sai trong quá trình viếtchữ Hán mà sinh viên thường mắc phải, đồng thời tìm cách khắc phục và cải thiện kỹ năng viết của sinhviên, tôi đã tiến hành khảo sát gần 60 s ...