Kế hoạch bài dạy môn Khoa học Tự nhiên lớp 9 Bài 39

Kế hoạch bài dạy môn Khoa học Tự nhiên lớp 9 Bài 39 Tái bản DNA và phiên mã tạo RNA cung cấp những kiến thức như: quan sát hình ảnh (hoặc sơ đồ), học sinh mô tả được sơ lược quá trình tái bản DNA gồm các giai đoạn: Tháo xoắn tách hai mạch đơn, các nucleotide tự do trong môi trường tế bào kết hợp hai mạch đơn theo nguyên tắc bổ sung; Nêu được kết quả của quá trình nhân đôi DNA;...Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Kế hoạch bài dạy môn Khoa học Tự nhiên lớp 9 Bài 39 Phương pháp dạy học môn Khoa học Tự nhiên Kế hoạch bài dạy môn KHTN 9 TÊN BÀI DẠY: BÀI 39. TÁI BẢN DNA VÀ PHIÊN MÃ TẠO RNA Môn học: KHTN 9 Thời gian thực hiện: 2 tiết TIẾT …: MỤC I. QUÁ TRÌNH TÁI BẢN DNAI. Mục tiêu1. Về kiến thức:- Quan sát hình ảnh (hoặc sơ đồ), học sinh mô tả được sơ lược quá trình tái bản DNA gồm cácgiai đoạn: Tháo xoắn tách hai mạch đơn, các nucleotide tự do trong môi trường tế bào kết hợphai mạch đơn theo nguyên tắc bổ sung.- Nêu được kết quả của quá trình nhân đôi DNA.- Nêu được nguyên tắc nhân đôi DNA.- Nêu được ý nghĩa di truyền của quá trình tái bản DNA.2. Về năng lực:2.1.Năng lực chung.- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập; Biết tìmkiếm thông tin, đọc sách giáo khoa để tìm hiểu quá trình tái bản DNA; Vận dụng kiến thức vềnhân đôi DNA để giải thích các hiện tượng từ đơn giản đến phức tạp trong thực tiễn.- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong quá trình thực hiệncác nhiệm vụ học tập theo nhóm; Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm; đánh giá được khả năng của mìnhvà tự nhận công việc phù hợp với bản thân.- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích, xác định các thông tin có liên quan đến cácvấn đề; mô tả vấn đề, giải thích các kênh thông tin, dự đoán được câu trả lời và đưa ra giải phápcho các vấn đề liên quan đến quá trình nhân đôi DNA.2.2. Năng lực khoa học tự nhiên- Năng lực nhận biết KHTN: Học sinh mô tả được diễn biến của quá trình nhân đôi DNA từ lúckhởi đầu cho đến khi kết thúc; Học sinh nêu được các giai đoạn và sự vận động của các cấu trúctham gia vào quá trình nhân đôi DNA.- Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Nắm được cơ chế tái bản DNA và ứng dụng di truyền trong đờisống.- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Học sinh nêu được một số vai trò của quá trình nhân đôiDNA trong đời sống thực tiễn; Vận dụng kiến thức đã học về DNA để phân tích và giải thíchcác hiện tượng trong cuộc sống (ví dụ: Tại sao con cái sinh ra lại có những đặc điểm giống vớibố và mẹ?); Sáng tạo được các mô hình về DNA và tái bản DNA,… 1 Phương pháp dạy học môn Khoa học Tự nhiên Kế hoạch bài dạy môn KHTN 93. Phẩm chất:- Thông qua bài học rèn luyện cho học sinh tính chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiệncác nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu tái bản DNA.- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ mà GV yêu cầu.- Trung thực, trách nhiệm trong báo cáo kết quả các họa động và kiểm ra đánh giá.II. Thiết bị dạy học và học liệu1. Chuẩn bị của giáo viên:- Kế hoạch bài dạy tái bản DNA, máy chiếu.- Bảng nhóm, bút lông, phiếu học tập.- Thẻ trò chơi Plickers.- Phiếu đánh giá chéo hoạt động nhóm và cá nhân.2. Chuẩn bị của học sinh:- Tìm hiểu, đọc trước nội dung bài học.- Các dụng cụ học tập.III. Tiến trình dạy họcTIẾT …: QUÁ TRÌNH TÁI BẢN DNA1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)a) Mục tiêu:- Ôn tập lại kiến thức đã được học ở tiết trước (Nucleic acid và gene).- Phát triển năng lực tìm tòi, khám phá, phát hiện vấn đề nghiên cứu.- Phát triển khả năng quan sát và đánh giá sự kiện xảy ra.- Giúp học sinh xác định được vấn đề cần học tập, tạo tâm thế hứng thú, sẵn sàng tìm hiểu kiếnthức mới.b) Nội dung:- Học sinh vận dụng kiến thức về nucleic acid và gene đã được học để trả lời các câu hỏi thôngqua trò chơi “Lucky Base”.Câu hỏi số 1. Tên gọi đầy đủ của phân tử DNA là: A. Acid Deoxyribonucleic B. Acid ribonucleic C. Acid nucleic D. NucleotideCâu hỏi số 2. Các nguyên tố hoá học tham gia vào thành phần của phân tử DNA là: A. C, H, O, Na, S B. C, H, O, N, P C. C, H, O, N, P, S 2 Phương pháp dạy học môn Khoa học Tự nhiên Kế hoạch bài dạy môn KHTN 9 D. C, H, N, P, MgCâu hỏi số 3. Đường kính DNA và chiều dài mỗi vòng xoắn bằng: A. 20 và 34 angstrong B. 34 và 10 angstrong C. 3,4 và 34 angstrong D. 3,4 và 10 angstrongCâu hỏi số 4. Em hãy điền vào ô trống để hoàn thiện dữ liệu sau:DNA có cấu trúc..(1).., gồm ..(2).. mạch ..(3).., có chiều ..(4)... Trên mỗi mạch, các nucleotideliên kết với nhau bằng liên kết ..(5).., tạo thành chuỗi ..(6).. theo chiều ..(7).. đến ..(8).. A. Xoắn kép, song song, ngược nhau, cộng hoá trị, polynucleotide, 3 đến 5 B. Xoắn kép, song song, ngược nhau, hydro, polynucleotide, 3 đến 5 C. Xoắn kép, song song, cùng chiều, hydro, polynucleotide, 5 đến 3 D. Xoắn kép, song song, ngược chiều, cộng hoá trị, polynucleotide, 5 đến 3Câu hỏi số 5. Phát biểu nào sau đây là sai? A. DNA có chức năng là mang, bảo quản thông tin di truyền và truyền đạt thông tin di truyền cho thế hệ sa ...