Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Sử dụng công nghệ thông tin như thế nào trong tiết tự chọn môn Ngữ văn để nâng cao hiệu quả dạy học

Để nâng cao biện pháp dạy học cũng như tìm ra phương pháp dạy học thích, mời quý thầy cô tham khảo tài liệu "Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Sử dụng công nghệ thông tin như thế nào trong tiết tự chọn môn Ngữ văn để nâng cao hiệu quả dạy học". Hi vọng tài liệu sẽ là nguồn tư liệu tham khảo bổ ích cho quý thầy cô trong quá trình giảng dạy.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng: Sử dụng công nghệ thông tin như thế nào trong tiết tự chọn môn Ngữ văn để nâng cao hiệu quả dạy học SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOPHÚYÊN TRƯỜNGTHPTTRẦNPHÚ ĐỀTÀINGHIÊNCỨUKHOAHỌCSƯPHẠMỨNGDỤNG TÊNĐỀTÀI:SỬDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINNHƯTHẾNÀOTRONGTIẾT TỰCHỌNMÔNNGỮVĂNĐỂNÂNGCAOHIỆUQUẢDẠYHỌC Ngườinghiêncứu:LÊTHỊQUYÊN Tổchuyênmôn:NGỮVĂN Đơnvị:TrườngTHPTTRẦNPHÚ ChíThạnh–TuyAn–PhúYênNămhọc:2012–2013 2 I.TÓMTẮT Mỗimộtmônhọcđềucónétđặctrưngriêng.VớimônNgữ Văn,ngoàicungcấpkiếnthứccòngiúphọcsinhbiếtrungđộngtrướccáiđẹp,sự tinhtếtrongcáchsửdụngngônngữvàgiáodụcnhâncáchđể họcsinhbiếtyêuthêmconngườivàcuộcsống. Vănhọcdễlàmsaylòngngườinếungườidạytạođượcsựhứngthúđểngười họcvăncảmthụ được cáihay,cáiđẹptrongtừ ngữ,vần điệu,bốcục….vàkhitạođượcsự hứngthúở họcsinhcácemsẽ thấyyêuthíchhọcvănhơnvàgiờdạyđạthiệuquảhơn. VìvậyviệcđổimớiphươngphápdạyNgữ Vănlàyếutố quyếtđịnhhiệuquảgiờdạy.Đồngthờiviệcứngdụngcôngnghệthôngtintronggiờdạysẽ giúphọcsinhpháthuytínhtíchcực,chủ độngvàsángtạo…làmchohọc sinhhamthíchhọcmônNgữVăn. TheohướngdẫncủaBộ GiáodụcvàĐàotạochươngtrìnhtự chọn đượcphânthành3loạichủđềchotừngmônhọc:chủđềbámsát,chủđềnângcaovàchủđềđápứng.Riêngchủđềbámsátgiúphọcsinhcủngcốvàkhắcsâuthêmkiếnthức,kĩnăngcơbảncủachươngtrìnhchínhkhóa.Ngoàiracònmởrộngvànângcaothêmmộtsố kiếnthức,kĩnăngcầnthiếtnhưngchưađượccungcấptrongchươngtrìnhchínhkhóadođiềukiệnthờigian. Dạytiếttự chọnlàđể củngcố,hệ thốnghóa,khắcsâukiếnthứccho họcsinhnhằmgiúphọcsinhrènluyệnkĩnăngtự tíchlũykiếnthức,pháthuytínhtíchcực,chủđộngvàsángtạođểcóniềmsaymêtronghọctập.Vàtrong chươngtrìnhNgữVăn10ởcáclớpcơbảncótiếttựchọn.Vàtôichọntiếttựchọncủahailớp10A4và10A7củaTrườngTHPTTrầnPhú,trongđólớp10A7sửdụngphươngphápdạyhọcứngdụngcôngnghệ thôngtinnhằmtạo sự hứngthúchohọcsinhtrongtiếthọcNgữ Vănđể nângcaohiệuquả dạy học. Khitiếnhànhnghiêncứu,tôiđãthựchiệntrênhailớptươngđương.Tôi chọnlớp10A7làlớpthựcnghiệmvàlớp10A4làlớpđốichứng. 3 II.GIỚITHIỆU 1.Hiệntrạng HiệnnayrấtnhiềuhọcsinhthụđộngtrongtiếthọcNgữVăn.Họcsinhítđọcsách,khôngchịusoạnbài,họcbàiđể tăngvốnvănhọc.Vàchưathấyđượchọcvănlàđểgiáodụctìnhcảm,lítưởng,bồidưỡngtínhnhânvăn,nhânbảncủaconngười. Đa số học sinh lười học Văn, học qua loa đối phó và lúng túng vềphươngpháphọctập.Vìvậymànhiềuhọcsinhmắclỗichínhtả,ngữ pháp, diễnđạt….rồiđiểmthấpvàmấthứngthúhọcVăn. Tàiliệuminhhọa,cácphươngtiệnnghenhìn,đồdùngdạyhọcđểphụcvụ choviệcdạyhọcvănbổ sungkiếnthứcchohọcsinhcònnghèonàn,đơn điệu.Còncácloạisáchthamkhảoinđiinlại,saochép,sửachữa…làmchohọc sinhkhôngbiếtnênlựachọnnhưthếnàođểphụcvụviệchọcvăn. Đểkhắcphụcnhữnghiệntrạngtrên,tôisửdụngphươngphápdạyhọcứngdụngcôngnghệ thôngtinsoạngiáoánđiệntử nhằmtạohứngthúcho họcsinhhọcmônNgữVăntrongtiếttựchọnđểnângcaohiệuquảdạyhọc. 2.Giảiphápthaythế Khuyếnkhíchhọcsinhhọcthuộclòngvănbảnđãhọc(thơ),vànắmnội dung(vănxuôi)tiếnđếnđọcdiễncảmđểhọcsinhthíchđọcsách,tựđọcsách làmtăngvốnvănhọc. Saukhiđọcchohọcsinhcảmnhậncáihayvềmộtchitiếtnàođótrongvănbảnmàbảnthâncácemthích. Để tiếthọctự chọncóýnghĩa,để pháthuytínhtíchcực,tự giác,chủđộng,cóthóiquenlàmviệcnhómvàkĩnăngtựhọc,đểcóniềmvui,hứngthú 4tronghọctập…giáoviênsửdụngtíchhợpcácphươngphápdạyhọcvàcụthểlàđểthựchiệnmộttiếthọctựchọncóhiệuquả thìviệcsử dụngcôngnghệthôngtinlàmộtyêucầucầnthiết. Giáoviênsử dụngcôngnghệ thôngtin,soạngiáoánđiệntử vớinhữnghìnhảnhminhhọa,lờingâmcủacácvănbảnthơ,lờikểchuyệnhoặctiếpxúctrọnbộ vănbản(củacácvănbảnchỉhọcđoạntrích)…...sẽ giúphọcsinhcó cơ hội,điềukiệnhọctrựcquansinhđộnghơnnhằmpháthuytínhtíchcực, chủđộngvàsángtạotrongviệctiếpthukiếnthứclàmgiờ dạyhiệuquả hơn ...